詩「ふるさと」室生犀星（東京書籍）全発問・全指示

大阪法則化サークル「淀川部屋」　　中原　勇治　　fwhc5005@mb.infoweb.ne.jp


＜　第０時　＞　　気づいたこと・考えたこと・思ったこと。

　指示１ 　　全員起立。３回読んだら座りなさい。
　　座ったら、「やめ」というまで読んでおきなさい。
　発問１ 　　この詩を読んで、気づいたこと・考えたこと・思ったことをノートに書きなさい。
　指示２ 　　それでは、発表します。
　　先生は当てませんから、自分から立って発表してください。では、どうぞ。
　指示３ 　　意見を聞いて、気づいたこと・考えたこと・思ったことを書きなさい。


＜　第１時　＞　　この詩の季節はいつか。

　指示１ 　　全員起立。３回読んだら座りなさい。
　　座ったら、「やめ」というまで読んでおきなさい。
　発問１ 　　この詩の季節はいつですか。
　指示２ 　　それでは、発表します。
　　先生は当てませんから、自分から立って発表してください。では、どうぞ。
　発問２ 　　この中で最もちがうというものは何ですか。
　指示３ 　　では、討論を行います。
　　相手のここがおかしいというところがあれば言ってください。
　指示４ 　　今の考えをノートに書きなさい。


＜　第２時　＞　　「雪」はどれくらいか。（指名なし発表）　

　指示１ 　　全員起立。３回読んだら座りなさい。
　　座ったら、「やめ」というまで読んでおきなさい。
　発問１ 　　「雪」はどれくらいありますか。「たくさん」ですか。「少し」ですか。
　指示２ 　　それでは、発表します。　では、どうぞ。
　指示３ 　　意見がとぎれました。では、今の考えをノートに書きなさい。


＜　第３時　＞　　「雪」はどれくらいか。（指名なし討論）　　

　指示１ 　　では、討論に入ります。
　　相手の意見のここがおかしいと言うところを書きなさい。
　指示２ 　　では、討論を行います。　では、どうぞ。
　指示２ 　　意見がとぎれました。では、今の考えをノートに書きなさい。　　
　指示３ 　　「今日学習したこと」をノートに書きなさい。


＜　第４時　＞　　「つつしみふかく　やわらかく」なったのはなぜか。（指名なし発表）　

　指示１ 　　「ふるさと」を指名なしで読みます。では、どうぞ。
　発問１ 　　話者が「つつしみふかく　やわらかく」という気持ちになったのはなぜですか。
　　雪がとけるのを見たからですか、木の芽を見たからですか。
　指示２ 　　それでは、発表します。まずは、自分の意見から発表します。では、どうぞ。
　指示３ 　　意見が出つくしました。
　　では、相手のここがおかしいと言うところをノートに書きなさい。


＜　第５時　＞　　「つつしみふかく　やわらかく」なったのはなぜか。（指名なし討論）

　指示１ 　　相手の意見のここがおかしいというところをノートに書きなさい。
　指示２ 　　では、討論を行います。　では、どうぞ。
　指示２ 　　意見がとぎれました。今の考えをノートに書きなさい。　　
　指示３ 　　「今日学習したこと」をノートに書きなさい。


＜　第６時　＞　　「もえよ」はだれに言っているのか。（指名なし発表）

　指示１ 　　全員起立。２回読んだら座りなさい。
　　座ったら「やめ」と言うまで読んでおきなさい。
　発問１ 　　「もえよ」はだれに対して言っているのですか。
　指示２ 　　それでは、発表します。　では、どうぞ。
　発問２ 　　一つめの「もえよ」は「木の芽」に言っています。
　　では、二つめの「もえよ」はだれに対して言っているのですか。


＜　第７時　＞　　二つめの「もえよ」はだれに言っているのか。（指名なし発表）

　発問１ 　　二つめの「もえよ」はだれに言っているのですか。
　指示１ 　　自分の意見をノートに書きなさい。
　　次に、「相手のここがおかしい」という反論を書きなさい。
　指示２ 　　討論を行います。　では、どうぞ。
　指示２ 　　意見がとぎれました。今の考えをノートに書きなさい。　　
　指示３ 　　「今日学習したこと」をノートに書きなさい。


＜　第８時　＞　　この詩の主題は何か。

　指示１ 　　全員起立。３回読んだら座りなさい。
　　座ったら「やめ」と言うまで読んでおきなさい。
　発問１ 　　この詩の主題は何ですか。
　指示２ 　　この詩の主題をノートに書きなさい。書けたら前に持ってきます。
　指示３ 　　最後に、「『ふるさと』を学習して」をノートに書きなさい。


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