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TOSS大阪風来坊 中原 勇治
「手紙」を授業するのは、１学期末。林間の準備もあり、なかなか時間が取れない。そこで、今回３時間で授業を行った。
第１時 連れ読みの後、起立読み （場面ごと）
第２時 全文要約
指示１ 「手紙」。教科書 ページを開けます。開けたら開けました。
・開けました。
指示２ 音読回数を数えなさい。
・３回以上読んでいる子を誉める。（１回でも家で読んできている）
・一番多い子で６回であった。
指示３ 「手紙」、猛スピードで１回読んだら座ります。全員起立。はじめ。
指示４ はい、やめ。 教科書をおきます。
指示５ ノートを出しなさい。
発問１ 一言で言ってこの物語は、どんなお話ですか。
指示６ ノートに３０字程度でまとめなさい。問題もノートに写します。
指示７ 書けた人は前に持ってきます。
（持ってきたら○をつけて板書させる。）
・タケオがおじいちゃんに戦争の話を聞き信頼し合う話
・戦争で亡くなった友達の手紙を読むおじいちゃんを好きになるタケオの話
第３時
指示１ 「手紙」、猛スピードで１回読んだら座ります。全員起立。はじめ。
発問１ この物語では、「戦争」とはどのようなものだといっていますか。教科書の中から見つけなさい。
見つけたら、線を引きなさい。線が引けたら手を挙げます。
・戦争とは、人の夢のすべてをうばい、命までもうばっていってしまうものである。
発問２ おじいちゃんは、なぜ「手紙」を捨てなかったのですか。
・戦争が、どんなにたくさんの人たちを不幸にするかをわすれないため。
発問３ おじいちゃんは、どうしてタケオに手紙をあげたと思いますか。
・戦争とは、人の夢のすべてを奪い、命までもうばってしまうものである。そのことをタケオにも伝えたい。
・戦争が、どんなにたくさんの人たちを不幸にするかをいつまでも忘れないでいてほしい。